Rozwój dziecka

Komplet 4 książek

Autor: Sally Goddard-Blythe

Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Oprawa: Miękka

Format: 20.5x24.5

1. Jak ocenić dojrzałość dziecka do nauki

Liczba stron: 130

Znaczny odsetek uczniów wykazuje niepełną sprawność ruchową oraz niestabilność postawy. Badania wskazują na bezpośredni związek pomiędzy niedojrzałością układu ruchowego a osiągnięciami w szkole. Jak sobie z tym radzić?

Praktyczny przewodnik zawierający informacje na temat prawidłowości w rozwoju ruchowym dziecka i jego powiązań z uczeniem się. Autorka pokazuje związek pomiędzy takimi wskaźnikami, jak koordynacja wzrokowo-ruchowa, kontrola postawy a gotowością dziecka do nauki. Publikacja zawiera narzędzia pozwalające na ocenę aktualnego poziomu rozwoju motoryki dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym, a także kompletny program rozwoju ruchowego.

Dzięki odpowiedniemu wsparciu oraz szkoleniom nauczyciele oraz inni specjaliści mogą nauczyć się, jak rozpoznawać oznaki opóźnienia rozwojowego, aby dziecko mogło być skierowane do odpowiedniego terapeuty albo też objęte programem ćwiczeń.

Książka stanowi zestaw narzędzi pozwalających:

- rozpoznać, u których dzieci występują niedojrzałe odruchy,

- wprowadzić program ćwiczeń fizycznych i ocenić wyniki.

2. Niedojrzałość neuromotoryczna dzieci i dorosłych

Liczba stron: 152

W pierwszych miesiącach życia u dziecka występują tzw. odruchy pierwotne. Odruchy te z czasem zostają zastąpione przez reakcje posturalne. Jeśli odruchy nie zostaną wyhamowane, mówimy o niedojrzałości neuromotorycznej, która wpływa na funkcjonowanie człowieka nie tylko w dzieciństwie, ale także w okresie dorosłości – jej symptomami mogą być trudności szkolne, agorafobia czy trudności z orientacją w przestrzeni.

Książka Sally Goddard Blythe zawiera serię testów pozwalających zdiagnozować niedojrzałość neuromotoryczną nie tylko u dzieci, ale także u osób dorosłych. Przeznaczona jest dla psychologów, fizjoterapeutów i nauczycieli.

3. Odruchy, uczenie się i zachowanie

Liczba stron: 192

Rodzice są zazwyczaj pierwszymi osobami, które dostrzegają, że ich dziecko doświadcza trudności rozwojowych. Często nie wiedzą dokładnie, na czym polega problem, ale czują, że ich dziecko czymś się różni od pozostałych. Jeśli objawy nie są poważne, trudności te są często ignorowane, a rodzice informowani, że „dziecko z tego wyrośnie”. Choć jest oczywiście prawdą, że wiele dzieci wyrasta ze swych wczesnych problemów, warto wiedzieć, że rozwój ruchowy dziecka na początkowych etapach życia ma wpływ na zachowanie i osiągnięcia szkolne w późniejszym dzieciństwie. Jeżeli niedojrzałość neuromotoryczna będzie się utrzymywać, istnieje ryzyko, że dziecko będzie doświadczać specyficznych trudności w nauce i zaburzeń zachowania na różnych etapach swojego życia.

Sally Goddard Blythe w przystępny sposób wyjaśnia prawidłowy przebieg rozwoju dziecka oraz pokazuje metody, za pomocą których można rozpoznawać nieprawidłowości rozwoju i minimalizować ich skutki. Celem tej książki jest nie tylko udzielenie wyjaśnień, DLACZEGO niektóre dzieci są zagrożone niedojrzałością neuromotoryczną, ale również zasugerowanie, JAK ją rozpoznać i pomóc im pokonać przeszkody hamujące osiąganie sukcesów w szkole i w życiu.

4. Jak osiągać sukcesy w nauce. Uwaga, równowaga i koordynacja

Ilość stron: 440

„Jak osiągać sukcesy w nauce? Uwaga, równowaga, koordynacja” to publikacja, która sprawi, że efektywne wyniki w nauce każdego dziecka staną się dużo łatwiejsze do osiągnięcia. Autorka opisuje m.in. proces diagnozy problemu oraz skuteczne metody przeciwdziałania będące efektem 35 lat badań brytyjskiego Instytutu Psychologii Neurofizjologicznej w Chester.

Powyższy tytuł jest dla Ciebie, zwłaszcza gdy interesujesz się tematyką dotyczącą edukacji, rozwoju i zdrowia dziecka, pragniesz poszerzyć swoje kompetencje pedagogiczne lub po prostu jesteś świadomym istnienia problemu rodzicem.

Sally Goddard-Blythe w publikacji stworzonej we współpracy ze specjalistami z dziedziny psychologii neurofizjologicznej podkreśla, że całokształt procesu uczenia przebiega w mózgu, lecz równocześnie zwraca uwagę na mało powszechnie rozpatrywane zjawisko, jakim jest odbieranie informacji sensorycznych ze środowiska za pośrednictwem ciała, a w następstwie wpływ tego środowiska na mózg młodego człowieka.